融合分级阅读：开创科学高效阅读模式

德州融合分级阅读研究中心聚焦阅读重点、难点，紧紧围绕“全面提升青少年学生核心素养，助力书香中国建设”这一总目标，深入开展融合分级阅读研究，努力构建科学、高效的阅读模式。

一、完善体制建设保障阅读

只有体制建设到位，阅读工作才能到位，教育才能到位。可以说没有阅读就没有真正的教育。研究中心指导所有基地学校成立“阅读研究指导中心”，健全体制机制建设，督促制定实施方案，从而保障了阅读工作的顺利和持续开展。这一举措真正实现了阅读常规落户、常态落地。

二、搭建平台，深化活动推动阅读

研究中心不断搭建平台进行项目研究的交流分享与展示。融合分级阅读五区（县）共建研讨会、融合分级阅读·班级阅读研讨会、融合分级增量式阅读研讨会、河北省清河县融合分级阅读主题培训活动等等，近百场多平台阅读活动的引领，赋能学校发展和师生成长。随着融合分级阅读的影响力日益攀升，更多的学校加入到融合分级阅读的大家庭。迄今，研究中心立足于德州市，基地学校已发展至34所，辐射济南市、青岛市、聊城市及河北省部分城市。

三、发挥榜样带动点燃阅读

研究中心按照“统筹规划、注重实效、创新引领、示范带动”的工作思路，抓示范、树典型，点面结合进行融合分级阅读项目的整体推进。

1、创建示范区。2023年，创建了德州市陵城区、淄博市博山区两个示范区。两个示范区通过“构建融合分级阅读推进体系、丰富融合分级阅读活动场景、打造融合分级阅读特色品牌”等有效措施，极大发挥了融合分级阅读区域推进的示范引领作用。2023年3月17日，济南、德州等30多所学校的专家领导齐聚德州陵城，成功举办“融合分级阅读示范区建设”研讨会。大会分享了陵城区在融合分级阅读方面的有效探索。此案例被中国教育电视台、中国家庭教育报等多家媒体进行了宣传报道，引起了强烈的社会反响。

2、打造实验校。以德州市东风东路小学、德州天衢新区长河小学、平原县龙门小学、夏津县第二实验小学、天衢新区赵宅中心小学、陵城区第三、第五实验小学等10所学校为实验校，在融合分级阅读理念的引领下，各学校结合本校实际，创新开发了各具特色的阅读课程：“1+N”融合分级阅读课程、“经典+”融合分级阅读课程、“一体双向三位四翼五星十有”阅读课程等。为其他基地学校提供了可参考、可借鉴、可复制的融合分级阅读模式，起到了很好的示范引领作用。

3、建设共读圈。研究中心倡导“把阅读作为一种学习方式，一种生活方式”的阅读理念。共指导2000余名教师、家长、学生中的优秀领读者创建“共读圈”，充分发挥领读者的榜样引领作用，逐渐形成了“一带十、百带千，千人带万家，万家共读”的全民阅读效应。

4、评选阅读星。定期开展阅读之星评选活动，并对评选出的阅读之星进行大力宣传、表扬奖励，发挥阅读之星的辐射带动作用。

5、开展“百人荐书”活动，由德州晚报组织发起，融合分级阅读实验校的教师、学生、校长积极参与并主导的“百人荐书”活动圆满成功，参与活动的师生阅读影响力大幅度提升，同时为更广大的师生读什么、怎么读提供了有力的参考。

多举措，多维度树立阅读典范，充分发挥了榜样的带动作用，燃起了全民阅读的新热潮。

四、规范课程建设提升阅读

研究中心本着守正创新、高起点、高定位倾力实施融合分级阅读课程建设。

1、一年来，经过不断研究与论证，形成了学校“导读”，家庭“好读”，班级“多读”，教师“会读”，社会“助读”的良好阅读态势，最终实现学生“善读”的融合体职责着力点闭环系统。

2、阅读指导能力的提升是众多家长、教师的迫切需求，研究中心开发了阅读指导师培训系列课程：《婴幼儿早期阅读》《小学家庭阅读》《班级阅读》《教师阅读》《增量性阅读评价体系建设》《阅读指导师从业标准及指导策略》等13个，历经多次打磨、修正，课程体系基本完善。

3、首创了少先队阅读课程。2023年12月5日-6日，2023年度德州市骨干少先队辅导员培训班暨“红领巾巡讲团”主题示范宣讲活动在德城区委党校举行。德州融合分级阅读研究中心高级阅读培训师王敏进行少先队阅读主题的专题讲座，现场120多位少先队辅导员反响热烈，为少先队开展阅读工作提供了典范。

4、正式启动了初中阶段“444”融合读写成长实践探索项目。该项目是通过“四书”（读书、聊书、赏书、写书）促进“四风”建设（家风、教风、学风、班风），达成“四成”（学生成人、班级成名、班主任成家、教师成名）目标的“四书工程”。

五、凝聚媒体力量赋能阅读

内练真功与外塑形象紧密结合，凝聚山东新闻、鲁网、德州晚报等多家媒体力量共同讲好阅读故事、传播阅读声音，为阅读研究与推广宣传赋能。表彰阅读之星、报道阅读活动、实时跟进研究情况……一年来，通过德州晚报等媒体宣传报道阅读之星100余名；陵城融合分级阅读示范区建设被中国教育电视台、山东教育新闻、鲁网、德州晚报等多家媒体相继报道；融合分级阅读系列研讨活动网络点击量突破千万人次……各大媒体的宣传不仅使融合分级阅读享誉全国，也同时赋能了师生的成长、学校的发展、阅读研究的完善。

六、成果转化推广阅读

1、理论成果

这一年，融合分级阅读中心取得了八大理论创新成果：研究发现阅读在常规中落户、常态中落地是高质量阅读的首要条件；建成了融合分级精准、高质量的阅读体系；完成了融合分级理论体系的构建；完善了融合分级阅读课程体系，实现了文化引领；开拓了建设生态书香，让阅读自然发生的工作思路；形成了科学、精准的家庭、班级、校园图书建设和学校分级图书馆建设方案；研发融合分级增量式阅读评价体系；创新开发了融合分级阅读运动会，让运动与阅读完美融合。

2、实践成果

这一年，融合分级阅读中心踔厉奋发，取得了全省推广的骄人成绩。2023年5月9日，山东省中小学教师读书研讨会在融合分级阅读示范区陵城区成功举办，陵城区教体局局长孟广芬做典型发言；同年12月4日至6日，山东省乡村教师读书研讨会在融合分级阅读示范区淄博市博山区成功举办，融合分级阅读研究中心主任王治国，以《融合分级阅读，点燃教育高质量发展的新引擎》为题做典型发言，山东省督学、“融合分级阅读” 首席专家刘民生应邀担任本次研讨会博山区域城镇中心学校分会场专家评委。两次省级读书大会在融合分级阅读两个示范区的成功举办，充分体现了融合分级阅读的创新价值和推广价值。

这一年，各种成果纷至沓来。1人荣获“中国教育报推动读书十大人物”，教师核心期刊发表论文3篇，省市级课题立项5项，省市级书香校园6所，学生获奖近100人次。各基地校均形成了自己的阅读品牌，以“融合分级阅读”为载体，形成了良好的教风、学风、班风、校风、家风“五风”，社会满意度大幅提升。